Presentacion Final
Aplicación de encuesta y análisis de resultados
A continuación esta la encuesta que se aplicará el día 20 de agosto en las instalaciones de la Preparatoria Regional de Tamazula de Gordiano Modulo mMzamitla. Se actualizará en cuanto se obtengan los datos.
Actualización con los resultados:
Se encuestaron a 10 estudiantes de preparatoria y se obtuvieron las siguientes respuestas.
Reto. "Pamela y Sus Amigos"
Para la resolución de este reto lo primero que hice fueron 3 listas. Una de nombres, una de apellidos y otra de platillos para tener claros los datos que tengo que relacionar.
Pamela Rodriguez Ravioles
Fernando Barrios Estofado
Tina Ríos Ensalada
Diego Vargas Pastel
En seguida, procedí a darle lectura nuevamente para tratar de hilar las ideas ver que datos podía unir.
En el segundo enunciado, se refieren a "la señorita Barrios", por lo que puede ser solamente Tina o Pamela. También se menciona que esta a dieta, por lo que se puede deducir que es ella, la señorita Barrios, quien llevará la ensalada
En el tercer enunciado Tina hizo una petición a quien prepara la ensalada. Si ya se dedujo que es una mujer de apellido Barrios quien llevara la ensalada, esta mujer no puede ser otra que Pamela
PAMELA BARRIOS LLEVARA ENSALADA
En el enunciado 4 Diego y Ríos mencionan que el estofado lo hace una chica. Con esta información podemos concluir que Tina llevará estofado y que el apellido Ríos solo puede corresponder a Fernando.
En el enunciado 5 se menciona que Rodríguez ha a el pastel y cuestiona a Fernando y Tina sobre el sabor de su preferencia. De esta información podemos darnos cuenta que solo Diego puede tener el apellido Rodríguez.
DIEGO RODRÍGUEZ LLEVARÁ EL PASTEL
Tomando en cuenta que resta solo el apellido Vargas de asignar, podemos deducir que Tina se apellida Vargas, y ya habíamos deducido que ella llevaría el estofado.
TINA VARGAS LLEVARÁ EL ESTOFADO
Y por descarte, el único platillo que queda serian los ravioles, que los traería para cenar, Fernando Ríos
FERNANDO RÍOS LLEVARÁ LOS RAVIOLES
Planeación y aplicación de entrevista
A continuación comparto tanto el guion de entrevista como la entrevista realizada a la maestra Guadalupe P. Como se mencionó en la bitácora, se presentó una interrupción a la mitad de la entrevista por lo que no se compartirá el audio, pero sirvió para realizar la transcripción de sus respuestas.
ACTUALIZACIÓN
El día 14 de Agosto se realizó nuevamente una visita al plantel y se recabaron dos entrevistas mas, las cuales se grabaron sin ninguna complicación y se anexan a continuación.
Bitácora de investigación
Aquí comparto las fotos de mi diario de campo elaborado en la visita al plantel el día 13 de agosto del 2018. Al igual que la foto del oficio y el consentimiento que se mencionan en la bitácora 
Selección y recopilación de información
Las siguientes fuentes bibliográficas fueron encontradas principalmente en Google Scholar, incluyendo también resultados de Redalyc.
Son solo cinco referencias al ser una investigación documental corta para el breve marco teórico, pero fueron suficientes para la elaboración del mismo.
Espero recibir comentario y recomendaciones de mis compañeros.
Delimitación del tema y plan de trabajo
A lo largo de la educación básica, uno de los procesos mas importantes y a la vez mas complicados de trabajar es la resolución de problemas. Ya sea porque los alumnos no adquieran los conocimientos conceptuales que requieren para la solución del problema o porque no comprenden el planteamiento por la baja comprensión lectora, es imprescindible la búsqueda de estrategias para garantizar en ellos el fortalecimiento del razonamiento lógico deductivo y analítico. Es a partir de esta reflexión, que el tema de este proyecto de investigación es el expuesto en las siguientes diapositivas
A continuación está el plan de trabajo, el cual se estará llenando con el paso de las sesiones.
Estudio en Escarlata
Luego de la lectura de la primera parte de la novela "Estudio en Escarlata", que narra el proceso seguido por Sherlock Holmes para resolver un caso a lo largo de 3 días, realicé el siguiente esquema, mostrando estos pasos que siguió para llegar la resolución del enigma.
Paso 2: Analizar y Deducir
Con la información recabada de las evidencias y su observación, realiza un análisis completo de lo que sabe hasta el momento y comienza a sacar conjeturas. Deduce la apariencias física del asesino en cuestión que una manera muy acertada (que avanzada en la lectura de la novela podemos darnos cuenta).
Paso 3: Hipótesis y Teorías
Sacadas las deducciones comenzó a pensar en diferentes hipótesis y a escuchar las teorías de los otros dos policías, lo que nos guía al siguiente paso.
Paso 4: Método de exclusión
De las hipótesis y teorías que fueran establecidas, comienza a concatenar todos los detalles y evidencias con los que cuenta, para de esta manera, identificar cual es la situación mas probable.
Paso 5: Razonar e Investigar.
Con un razonamiento lógico y analítico (del que también nos damos cuenta mas adentrados en la lectura) empieza a indagar que hacer para atrapar al asesino, en el primer momento Sherlock no lo menciona, pero se pone a investigar por su parte con el departamento de policía, donde descubre que el occiso tenia rival amoroso, el cual tenia los motivos para realizar el crimen que estaba investigando.
Paso 6: Comprobar y Concluir
Una vez con los indicios de que Hope podría ser el asesino, tenia que comprobarlo. Por lo que manda poner en los periódicos un anuncio donde menciona que regresará un anillo (anillo que fue encontrado en la escena del crimen pero se dedujo que el criminal no se dio cuenta el lugar donde lo perdió). Llega una persona, una anciana a reclamar dicho anillo, lo que desconcierta a nuestros protagonistas. La vieja se va en una carreta y Holmes la sigue solo ara darse cuenta que era una fachada, pero consigue mas información.
Paso 7: Actuar
Ya con toda la información que pudo obtener con los pasos antes mencionados, fue el momento en el que se puso en acción, junto con toda su flota de "policía callejera" encabezada por Wiggins, para buscar al señor Hope.
Paso 8: Cadena de Ilaciones Lógicas
Este no fue un paso en si, pero lo consideré aquí porque me pareció importante para todo el proceso, debido a que menciona que para poder indagar y razonar, fue necesaria esa cadena de ilaciones lógicas en su cabeza para poder actuar de la manera que hizo y resolver así el crimen.
Paso 9: Resolver.
Ahora si, terminó resolviendo el enigma de quien era el asesino gracias a todos estos pasos que realizó, que si no los hubiera seguido como los otros dos policías, estaría tras la pista equivocada. .
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
¡BUENOS DÍAS COMPAÑEROS!
Ahora les comparto el mapa que realicé de acuerdo a la lectura de los tipos de investigación.
Campaña de difusión
A continuación comparto las imágenes de mi campaña de difusión.
Planeando mi campaña publicitaria
En esta ocasión comparto con ustedes el producto de la recopilación de datos para la creación de la campaña publicitaria.
Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas.
¡Buenas noches compañeros! En esta ocasión comparto el mapa conceptual resultado de las lecturas del aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas.
Los retos de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje
Luego de analizar el documento "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje" puedo pensar que mis mayores retos para ser estudiante en linea serán la administración de los tiempos y la discriminación de información. El texto presenta diversas situaciones, casos, particularidades de las distintas modalidades educativas y la evolución de éstas hasta llegar a la necesidad de la creación de la modalidad online o virtual. En mi caso particular, al igual como lo menciono en los comentarios que hice dentro del documento, puedo decir que estoy algo familiarizado con el aprendizaje autónomo debido al ambiente laboral en el que me desenvuelvo.
Aprender a ser proactivo. El papel del estudiante cambia completamente de acuerdo al modelo tradicional, pasa de ser únicamente un receptor a ser generador también del conocimiento y a ser responsable del mismo. Esto es algo que en modelo educativo que trabajamos en el Consejo Nacional de Fomento Educativo ya se viene haciendo desde hace algunos ciclos escolares, por lo que esta transición, en mi caso, ya la estoy llevando. Nuestro modelo (Aprendizajes Basados en la Colaboración y el Dialogo)se basa en la capacidad que todos tenemos de aprender a aprender, respetando estilos y ritmo de aprendizaje, enfocándose mas en los procesos que en el resultado. Y es durante el proceso donde el alumno va desarrollando las competencias para adquirir el conocimiento por cuenta propia (principalmente mediante la investigación) y a afianzarlo a través del dialogo con sus compañeros y su "tutor"(el papel del profesor pasa a ser el de un guía).
Por lo anterior mencionado, pueden darse cuenta de algunas similitudes que presentan ambos modelos, pero uno de las diferencias mas significativas serían que aun se desenvuelve en un contexto aúlico. Las TIC son utilizadas en las aulas pero en medida que el profesor las vincule al logro de los propósitos que se desean lograr en los estudiantes. El adaptarse a este modelo fue un reto, así como lo será adaptarse al modelo que maneja la UnADM. Lo importante es estar dispuesto a vivir este cambio de la mejor manera posible y poniendo todo nuestro empeño.
MODELO EDUCATIVO DE LA UnADM
Buenas noches compañeros. En esta ocasión les comparto una nube de palabras creada con la herramienta online "WordArt" acerca del modelo educativo que maneja la Universidad Abierta y a Distancia de México.
Dicho modelo es una excelente alternativa a los modelos tradicionales o transmisivos, ya que esta centrado en el estudiante, en la generación de aprendizaje autónomo y al desarrollo de competencias. Por esta razón los profesores serán solo orientadores para guiar al estudiante (con ayuda de las tecnologías de vanguardia) a la propia asimilación de los contenidos mediante la investigación especializada.
Es accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora; las actividades son mas interactivas pues toma en cuenta el aprendizaje colaborativo con la implementación de foros donde entre estudiantes pueden complementar y retroalimentar la información de sus compañeros; sus aulas virtules son inclusivas considerando también a personas con algún tipo de discapacidad.
PRESENTACIÓN.
¡HOLA! Mi nombre es Luis Fernando Contreras Valadez, pero me pueden decir Ferny, Ferchus o como gusten.
Vivo en el pueblito mágico de Mazamitla en Jalisco. Trabajo en el CONAFE como Asistente Educativo del programa de Secundaria. Lo que mas me gusta de mi trabajo es ir a visitar las comunidades rurales y ver a los alumnos de las escuelas que atendemos.
Debido a mi trabajo y a que en mi pueblito no contamos con universidades, decidí estudiar en linea en la UnADM y actualmente soy aspirante a la licenciatura de "Enseñanza de las Matematicas"
Espero aprender mucho de esta experiencia y a la vez contactar con mis compañeros.
¡Un saludo y un abrazo para todos los que lean mi presentación!
